Monday, March 26, 2007

CALENTAMIENTO GLOBAL

"Calentamiento global es un término muy utilizado habitualmente en dos sentidos:
Es el fenómeno observado en las medidas que muestra en promedio un aumento en la
temperatura de la atmósfera terrestre y de los océanos en las últimas décadas.
Es una teoría que predice, a partir de proyecciones basadas en simulaciones computacionales, un crecimiento futuro de las temperaturas.
La denominación "calentamiento global" suele utilizarse habitualmente considerando implicitamente la influencia de la actividad humana. Esta variante antropogénica de la teoría predice que el calentamiento global continuará si lo hacen las emisiones de
gases de efecto invernadero. El IPCC asegura que "la mayor parte del calentamiento observado en los últimos 50 años, es atribuible a la actividad humana"[1]. Ciertas simulaciones indican que la principal causa del componente de calor inducido por los humanos se debe al aumento de dióxido de carbono, gas de efecto invernadero (otros gases de efecto invernadero son el vapor de agua o el metano). Sin embargo existen algunas discrepancias al respecto de que el dióxido de carbono sea el principal gas que influencie este efecto o de que sea el efecto invernadero el único que puede provocar este calentamiento global.
La temperatura del planeta ha venido elevándose desde mediados del
siglo XIX, cuando se puso fin a la etapa conocida como la pequeña edad de hielo.
Predicciones basadas en diferentes modelos del incremento de la temperatura media global respecto de su valor en el año
2000.
Algunas veces se utiliza la denominación
cambio climático, que designa a cualquier cambio en el clima. Para indicar la existencia de influencia humana se utiliza el término cambio climático antropogénico.
Calentamiento global y efecto invernadero no son sinónimos. El efecto invernadero acrecentado por la contaminación puede ser, según algunas teorías, la causa del calentamiento global observado.
Aunque la discusión se centra en la temperatura, el calentamiento global o cualquier tipo de cambio climático implica cambios en otras variables: las
lluvias globales y sus patrones, la cobertura de nubes y todos los demás elementos del sistema atmosférico. La complejidad del problema y sus múltiples interacciones hacen que la única manera de evaluar estos cambios sea mediante el uso de modelos computacionales que intentan simular la física de la atmósfera y del océano y que tienen una precisión muy limitada debido al desconocimiento actual del funcionamiento de la atmósfera.
El cuerpo multigubernamental y científico encargado de su análisis global es el
Panel Intergubernamental del Cambio Climático (IPCC, por sus siglas en inglés de Inter-Governmental Panel on Climate Change) dependiente de la ONU. Una de las consecuencias más notables de su trabajo es el Protocolo de Kyoto, que promueve una reducción de emisiones contaminantes (principalmente gases de efecto invernadero) por parte de los países industrializados. El protocolo ha sido tachado en ciertas ocasiones de injusto, ya que el incremento de las emisiones tradicionalmente está asociado al desarrollo económico, con lo que las naciones a las que más afectaría el cumplimiento de este protocolo podrían ser aquellas zonas menos desarrolladasreguntas sobre el Cambio Climático y el Calentamiento del Planeta."
Espero que la lectura de este breve texto sobre el tema te ayude...Ana biblio

EL CALENTAMIENTO DEL PLANETA

Los alumnos de 6º Y 7º B visitaron la biblioteca con la docente Isabel Villalba. Después de investigar y conversar sobre el tema formularon las siguientes preguntas sobre el Cambio Climático y el Calentamiento del Planeta:
¿Ha cambiado el clima durante el Siglo XX?
¿Qué provoca este cambio climático?
¿Cuáles son los cambios climáticos previstos para el futuro?
¿Cuáles serían las consecuencias del cambio climático?
¿Cómo podría el cambio climático afectarnos en el futuro?
¿Cómo podrían reducirse las emisiones de gases de efecto invernadero?
¿Se deben los recientes fenómenos meteorológicos extremos al calentamiento del planeta?
Los gases de efecto invernadero ¿son relevantes comparados con el vapor de agua?
¿Pueden los ecosistemas adaptarse al cambio climático?
¿Qué es y qué no es seguro sobre el cambio climático?
¿Te animás a contestarlas?
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El hombre está destruyendo al planeta. Ramiro
Bien Ramiro pero ¿cuáles son las causas? Ana

EFECTO INVERNADERO

"Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases componentes de una atmósfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar.
Efecto invernadero: La Tierra, como todo cuerpo caliente, emite radiación, pero al ser su temperatura mucho menor que la solar, emite radiación infrarroja de una longitud de onda mucho más larga que la que recibe. Sin embargo, no toda esta radiación vuelve al espacio, ya que los gases de efecto invernadero absorben la mayor parte.
La atmósfera transfiere la energía así recibida tanto hacia el espacio (37,5%) como hacia la superficie de la Tierra (62,5%). Ello representa 324 W/m2, casi la misma cantidad de energía que la proveniente del Sol, aún sin albedo. De este modo, el equilibrio térmico se establece a una temperatura superior a la que se obtendría sin este efecto. La importancia de los efectos de absorción y emisión de radiación en la atmósfera son fundamentales para el desarrollo de la vida tal y como se conoce. De hecho, si no existiera este efecto la temperatura media de la superficie de la Tierra sería de unos -22
ºC, y gracias al efecto invernadero es de unos 14ºC.
En zonas de la Tierra cuya atmósfera tiene poca proporción de gases de efecto invernadero (especialmente de vapor de agua), como en los grandes desiertos, las fluctuaciones de temperatura entre el día (absorción de radiación solar) y la noche (emisión hacia el cielo nocturno) son muy grandes.
Desde hace unos años el hombre está produciendo un aumento de los gases de efecto invernadero
[2], con lo que la atmósfera retiene más calor y devuelve a la Tierra aún más energía causando un desequilibrio del balance radiativo y un calentamiento global.
Espero que este texto los ayude para las tareas...Ana biblio

¡ARDE TROYA! TROYA ESTA QUE ARDE...

Mito
“Dice la leyenda que hace muchos años, los griegos y los troyanos combatieron en una guerra que se hizo famosa. Se la recuerda como la guerra de Troya. Cuentan que duró cerca de diez años. Y que el último año fue el peor…” Así comienza esta versión de los relatos de Homero, que han alimentado la imaginación y las ganas de vivir aventuras de muchísimas generaciones a lo largo de veinticinco siglos. (Texto extraído de la contratapa del libro)
Esperamos comentarios...

¿ECOS JURASICOS?... ¡SÍ, EN LA RIOJA!..

El gran cañón riojano
El Parque Nacional Talampaya tiene 215.ooo hectáres. Talampaya significa río seco del tala.Los farallones rojizos se elevan como colosos de hasta 150 metros. Fue un lugar sagrado donde los pueblos originarios enterraban a sus muertos. Además el Cañón de Talampaya guarda secretamente vida que se remontan a millones de años-profusión de fósiles- y observamos la secuencia de sedimentos continentales del período triásico-aparecieron la mayoría delos dinosaurios-. Aguna vez fue el fondo de un gran lago hasta que el plegamiento del cordón cordillerano-hace 60 millones de años- dejó al descubierto este curioso relieve constituido por arcillas y areniscas compactadas...Hoy es el resultado de la erosión del río.
¿Investigamos? En cuál de nuestras provincias se encuentra el gran cañón? ¿Cuántos metros son 215.000 hectáreas?¿Cuál es el nombre científico de estos dinosaurios? ¿Quiénes fueron sus primeros habitantes indígenas?
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CUENTA LA LEYENDA

Una leyenda es una narración de un hecho extraordinario, y que no sabemos exactamente si es cierto o no. Hay muchas leyendas en los pueblos y ciudades que se han ido transmitiendo de persona a persona. Han ido llegando a nosotros, a veces, algo cambiadas. ¿Sabes alguna de tu ciudad o país? Envíalas y las pondré aquí, así puedes leerlas cuando quieras. Pon tu nombre, tu país o ciudad.

POR MAS LECTURA EN LA CIUDAD, EN LA ESCUELA EN LA FAMILIA

Gracias a este Proyecto de AreaPrimaria y Distrital, alumnos, padres, docentes, auxiliares y personal del comedor nos hemos reunido en diferentes espacios y días para leer y escuchar a otros...Invitamos a los colegios cercanos:Jardín de Infantes, Escuela Nº 15 DE7, Escuela Nº 2 DE7, Escuela Nº 18 DE9, Escuela Nº13 DE7, Escuela Nº 21 DE7, Escuelas de distintas colectividades y vecinos de la comunidad que también se acercaron para leer y escuchar...
Fue una riquísima experiencia que no vamos a olvidar...
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ENTRE EL CIELO Y LA TIERRA

Desde nuestra Biblioteca leeremos durante este año lectivo casi todos los textos que hay entre el cielo y la tierra incluyendo a ellos.
Nos preocupa el calentamiento global e investigaremos sobre ello.
Nos interesó la propuesta bajada por nuestra Supervisión sobre mitos, leyendas, leyendas urbanas y cuentos populares, comenzamos la búsqueda e investigaremos sobre el tema. Cumpliremos otro año más con el Proyecto "Por más lectura en la ciudad", en la Escuela, en las casas...
También vamos a proponer tareas para clasificar los residuos.
Iremos al Correo Argentino, al estudio de televisión del programa "Encuentro del saber", trabajaremos guiones para emitirlos en la radio, guiones de teatro, etc.
Nos brindarán talleres de Filatelia, Literatura, Historias bajo las baldosas de la ciudad de Buenos Aires y ...
¿Qué más se les puede ocurrir? Escriban...

ATENCION...BUENOS AIRES- PARIS Y DE ALLI A...

LA CURIOSIDAD MULTIPLICÓ LA VIDA DEL GATO...

Leer este libro fue como un disparador hacia otros personajes, leer con diferentes miradas, relacionarnos mejor, respetar las distintas opiniones, ir hacia todas las áreas y mucho más. Fue un disparador e integrador a la vez con una mirada a la diversidad.
Proyecto: La curiosidad multiplicó la vida del gato.
Participaron todos los grados. Los más pequeños recordaron a" El gato con botas"," Alicia en el país de las maravillas", cuentos, poesías y adivinanzas con gatos y otros animales. Leyeron en distintos soportes: CD, videos, libros, mapas, globo terráqueo, internet... Junto con los otros ciclos describieron personajes, narraron, dieron su opinión, argumentaron, justificaron y refutaron. También describieron objetos, animales, paisajes, personas. La escucha les permitió comprender y disfrutar de otros cuentos, poesías, adivinanzas, coplas... Al leer exploraron el material brindado y solicitado, utilizaron los distintos tipos de lectura, investigaron otros autores, bibliografìas, fueron a la búsqueda de biografías, interrelacionaron con otros textos,áreas, épocas-civilizaciones-, canciones y al escribir y reescribir llegaron a ser pequeños escritores...
Reflexionamos sobre los temas tratados y se formaron redes de lectores y de lecturas además de integrar e integrarse en lo cultural.
Chicos, ustedes ¿qué opinan?.. No se olviden de escribir...

Wednesday, March 14, 2007

¡NOS INVADEN!..

NO ME MOLESTE MOSQUITO...
Durante el mes de marzo invadieron la ciudad de Buenos Aires... los terribles y trompudos mosquitos...Parecían helicópteros...
Recomendamos mantener higiene en los espacios que ocupamos para evitar enfermedades.
Te invitamos a escribir algunas recomendaciones...
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Nos Invaden los Mosquitos otra vez en abril!!!!!Usen el mosquitero! prendan espirales!No dejen charcos ni recipientes con agua en sus patios y terrazas...Si tenes un estanque con plantas acuaticas agregá unas gotitas de lavandina...Ojo!!! no te excedas que mucho le hace mal a las plantas. Si te pican los mosquitos NO TE RASQUES!!! Esteban 4B,Ezequuiel 2C y Agustina 2D T.Tarde
Los felicito, han investigado sobre el tema ¡Adelante! Ana bibliotecaria

Tuesday, March 13, 2007

AQUI BUENOS AIRES, CAMBIO Y FUERA...

La base Marambio nos envió material muy interesante para conocer más la Antártida. Nos gustaría hablar con ellos a través de un sistema de comunicación diferente al que usamos en la vida diaria.En los campamentos antárticos no existe teléfono, fax o Internet. Solo un equipo de radio que mediante la instalación de una antena sostenida por cañas colihue constituye el único nexo de comunicaciones con otros individuos fuera de los limites del campamento.
(73 K)A la izquierda de la foto puede observarse el equipo de radio utilizado para lascomunicaciones de larga distancia. A su derecha (detras del GPS y la notebook), el equipo movil para realizar las comunicaciones entre los miembros del campamento
De acuerdo al esquema de comunicaciones propuesto por la Radioestación (AZU-749) de la Dirección Nacional del Antártico - Instituto Antártico Argentino (DNA-IAA), los campamentos tienen la posibilidad semanal de comunicarse vía radio con sus familias y colegas en el continente. En lo que refiere a las comunicaciones en la Antártida, cada noche al arribar al campamento, luego de "sacarse las antiparras" y antes de "quitarse las botas para ir a dormir", los integrantes de los grupos deben hablar por radio con el "Tambuchero", el encargado logístico de los campamentos Antárticos. Su puesto de control está en el Depósito Polar No. 2 ("El Tambucho") de la DNA-IAA, en Base Marambio. Es la "ronda" de radioenlace nocturno entre el legendario "Tambucho" y los distintos campamentos científicos que se hallan desplegados en el terreno, principalmente en la región de la Isla James Ross, quienes expresan sus novedades y requerimientos, reciben pronóstico meteorológico para cada localidad e intercambian observaciones científicas y de todo tipo. Las comunicaciones entre los miembros del campamento durante el día o la noche en el campo son realizadas mediante la utilización de equipos portátiles del tipo Handy Talk, protegidos debidamente del frío para evitar daños en sus partes, no solo las electrónicas sino la perdida brusca de la capacidad de la batería.
¿Les gustaría comunicarse con ellos? Espero comentarios...Ana biblio

PRESENTAMOS A POLITO..¿QUIEN SERA?..

Polito es pequeño, vive en un lugar que hace mucho frío. Prontito les presentaremos a su familia.
¿Dónde vive? ¿Qué come?
Enviá tus comentarios ya...ya...ya... Ana
COMENTARIOS
Me contó mi mamá que vive en el sur y come peces. Julián
Bienvenido Julián al blog. Así es y puedes enviar nuevamente tus comentarios. Ana

CUANDO LOS DIOSES BAJAN DEL OLIMPO...

Les presentamos al mito ¿Pero qué significa mito?
"El término mito (relato falso con sentido oculto, narración, discurso, palabra emotiva) refiere a un relato que tiene una explicación o simbología muy profunda para una cultura en el cual se presenta una explicación divina del origen, existencia y desarrollo de una civilización. En este contexto, puede considerarse a un mito como un tipo de creencia establecida, habitualmente a través de varias generaciones, con relación a ciertos hechos improbables y sorprendentes que, de acuerdo al mito, han sucedido en la realidad, los cuales no son posibles de ser verificados de manera objetiva. Pero incluso los hechos históricos pueden servir como mitos si son importantes para una cultura determinada.
A todo mito lo caracterizan tres atributos:
en primer lugar, el mito trata siempre de una pregunta
existencial, referente a la creación de la Tierra, la muerte, el nacimiento y similares.
en segundo lugar, todo mito está constituido por contrarios irreconciliables:
creación contra destrucción, vida frente a muerte, dioses contra hombres."
y por último, los mitos proporcionan la reconciliación
por último, los mitos proporcionan la reconciliación de esos polos a fin de conjurar nuestra
angustia."

Digo yo, entonces ¿los mitos sirven para explicar el origen de algunos pueblos o civilizaciones?..Sí, y además para acercar los contrarios irreconciliables...
Anunciamos entonces que, este año desde primero a séptimo grado tejeremos historias para buscar la salida de los laberintos de mitos...
Están invitados pues ya los dioses bajan marchando desde el Olimpo !
Recuerda que "la lectura es una conversación con los grandes sabios de los siglos pasados"...

Continuaremos con este tema tan interesante...
Te invitamos a escribir para ampliar este tema.

PROMOCION DE LA LECTURA

Recomendamos a las familias:
-leer para los hijos, nietos, sobrinos, desde pequeños, incluso aunque ellos aun no sepan leer;
-adecuar un espacio para los libros en la casa;
-regalar y prestar libros;
-enseñar a devolverlos y cuidarlos;
-recurrir a las bibliotecas y enseñarles que usen los servicios que prestan;
-ocuparse de que los hijos dispongan de los libros solicitados por los docentes.
PRESTAMO DOMICILIARIO
Para los alumnos:
1er. Recreo: I ciclo (1°-2°-3°)
2do. Recreo: II ciclo (4°-5°-6°-7°)
¡Los esperamos ! Las bibliotecarias

¿EL MIO CID? NO...¡NUESTRO CID CAMPEADOR!

Te presentamos a don Rodrigo Ruiz Díaz de Vivar conocido como el Mio Cid. Te preguntarás porque lo nombramos. Hay por lo menos dos motivos, el primero es que en nuestro barrio muy cerca de nuestra Escuela se encuentra un monumento erigido a este personaje y el segundo es que El cantar del Mio Cid se publicó en el año 1207.
Vamos a investigar porque está allí y quién fue la persona que realizó esta obra.
¿Cuántos años pasaron hasta la fecha?
Esperamos tus respuestas. Escríbenos ya...

HASTA SIEMPRE SEÑO CLAUDIA BONAMINO

La despedimos así, "¡hasta pronto seño Claudia y éxitos en su nueva gestión"! en el mes de marzo del año pasado। Este año la señora Claudia Bonamino, maestra de primer grado, se trasladó a una escuela de jornada completa. Nos dejó parte de su vida, conocimientos y afectos, dejando en los alumnos, exalumnos, docentes, auxiliares y padres un recuerdo pulcro, seguro, cálido y un modelo de referencia del rol del docente actual.
Tus exalumnos de 1°D te regalamos las palabras "te queremos primera maestra" sin decir nada porque gracias a tu noble tarea te las dejamos escritas en tu mirada"...
Claudia, éxitos en tu gestión y nuevo desempeño, sabemos que nos recordarás y queremos que sepas lo mucho que te queremos.
¡No te olvides de nosotros!..
COMENTARIOS
Estimados colegas, alumnos y padres de la escuela 8 de 7 los recuerdo con el cariño de siempre y los llevo presentes en mi corazón. Fueron muchos años de trabajo y dedicación, un tiempo muy importante en mi vida laboral y personal, donde además de la vocación primó el afecto. Es muy hermoso acordarse de los momentos vividos...Hasta siempre Claudia

Friday, March 02, 2007

UN MENSAJE PARA TODOS LOS USUARIOS

Buenos Aires. 5 de marzo de 2007

Queridos usuarios:
Nos comunicamos con ustedes a través de esta carta. Nos imaginamos las risas, las voces y las miradas "con sabor a verano" ¡Qué linda palabra! ¡Vacaciones! ¡Cuántas cosas para contarse!
Y ahora ¡el regreso! ¡Qué bueno encontrarnos otra vez! Y juntos programar un nuevo año lleno de proyectos, ilusiones y realidades...
Les deseamos lo mejor para ustedes en este año lectivo y les regalaremos historias, leyendas, mitos y cuentos para divertirnos.
Recuerden,el conocimiento es la única llave que abre todas las puertas...
Buen comienzo para tener un mejor final...
Las bibliotecarias